浙江苍南：变“一人一校”为“一团一校” 组团式督导督出学校发展加速度

本报讯（记者 蒋亦丰 武怡晗）近日，浙江省苍南县金乡小学(xiǎoxué)迎来一支特殊(tèshū)的督导团，对学校进行了为期一天的全方位“体检”。督导团发现学校的挡土墙、功能室器材配备率(lǜ)等尚未达标，作息安排未能保障学生(xuéshēng)每日锻炼时长。随后，督导团现场开出“处方”。 “专家们站在不同的专业视角，给学校的下一步发展提出(tíchū)了实质性(shízhìxìng)意见，这让我们很受用。”校长黄绍益说。 目前，像这样的督导团，苍南县共有10支，每支由4至5人组成。而在过去，学校督导工作(gōngzuò)采用的是“一人一校制”。“一名督导员(dūdǎoyuán)的专业背景是有限的，遇到‘超纲’的问题，很难(hěnnán)精准发现、判断并(bìng)给出专业指导。”苍南县教育督导事务中心副主任钟凤媚表示，即使督导员把难题向职能处室上报(shàngbào)，处室也需到学校再核实，造成了(le)重复督导，增加了基层负担。 从去年开始，苍南县启动督导机制改革，创新成立督导团，由教育局(jiàoyùjú)处室负责人、财务后勤人员、校长代表、教学(jiàoxué)业务骨干等4至5人组成督导团，直抵学校(xuéxiào)现场“望闻问切”。 金(jīn)乡镇绿草地幼儿园是一所省三级民办园，硬件和办学水平在当地较为落后。去年，督导(dūdǎo)团进驻该幼儿园，对午睡室安全隐患、区角设置不合理(bùhélǐ)等问题进行了排查和梳理。此后半年，督导团以(tuányǐ)“专业分包+定期回访(huífǎng)”的模式，推动幼儿园完成了空间改造、课程优化和财务规范三大升级。 “看到幼儿园(yòuéryuán)面貌焕然一新，孩子们(men)越来越喜欢幼儿园，举办方也追加了投资。”园长黄满琴倍感欣喜。 为确保督导实效，苍南县配套建立了3项保障机制：一是动态调整的专家库体系，目前已(yǐ)储备各领域专家87名。二是“问题清单—整改台账—销号管理(guǎnlǐ)”的闭环系统。三是将督导结果(jiéguǒ)与学校考核、经费(jīngfèi)拨付挂钩。 “一团一校”有力督出了“两县”创建的速度(sùdù)和实效，同时也推动了校园食堂、阳光招生等110项教育微改革落地见效。一年来，该县教育现代化发展水平监测(jiāncè)和基础教育(jīchǔjiàoyù)生态监测首次跻身A等，教育满意度由过去全省垫底的第(dì)89名跃居全省第29名，创下(chuàngxià)近年来最好成绩。 苍南县政协副主席、教育局局长郑贤跑表示，该县正在制定《“一团一校”督导工作规程》，计划(jìhuà)将阶段性综合督导与(yǔ)常态化责任(zérèn)督学相结合，打造全周期督导新范式，为区域教育高质量发展注入(zhùrù)持续动能。